• <tr id='sz4HBw'><strong id='sz4HBw'></strong><small id='sz4HBw'></small><button id='sz4HBw'></button><li id='sz4HBw'><noscript id='sz4HBw'><big id='sz4HBw'></big><dt id='sz4HBw'></dt></noscript></li></tr><ol id='sz4HBw'><option id='sz4HBw'><table id='sz4HBw'><blockquote id='sz4HBw'><tbody id='sz4HBw'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='sz4HBw'></u><kbd id='sz4HBw'><kbd id='sz4HBw'></kbd></kbd>

    <code id='sz4HBw'><strong id='sz4HBw'></strong></code>

    <fieldset id='sz4HBw'></fieldset>
          <span id='sz4HBw'></span>

              <ins id='sz4HBw'></ins>
              <acronym id='sz4HBw'><em id='sz4HBw'></em><td id='sz4HBw'><div id='sz4HBw'></div></td></acronym><address id='sz4HBw'><big id='sz4HBw'><big id='sz4HBw'></big><legend id='sz4HBw'></legend></big></address>

              <i id='sz4HBw'><div id='sz4HBw'><ins id='sz4HBw'></ins></div></i>
              <i id='sz4HBw'></i>
            1. <dl id='sz4HBw'></dl>
              1. <blockquote id='sz4HBw'><q id='sz4HBw'><noscript id='sz4HBw'></noscript><dt id='sz4HBw'></dt></q></blockquote><noframes id='sz4HBw'><i id='sz4HBw'></i>
                SiteMapContact Us
                八一
                玉泉

                文化印記

                學校始建於1954年,歷經六十余年的發展,留下了深厚的文化印記,校內的幾棵老樹〖便是學校發展最好的見證。在對過往歷史的追溯與總結中,在對未來發展的期待與憧憬中,我校最終確立了學校的文化」定位——“上善文化”。

                “上善文化”的立意思ㄨ考

                我校提出“上善文化”的文化定位是基於四個維度,這四個維度追本溯源、由表及裏,讓文化定位的視角更具本真性、適切性和發展性。

                A、緊扣八一學校的品質文化——文化的感染

                玉泉中學作為八一學校的附屬學校,學校文化應該】體現八一學校“品質文化”的核心主旨。“品質文化”彰顯出不斷追求進步、不斷謀求發展、不斷創造輝煌的文化力量。

                上善文化”表現●出一往無前的發展勢頭,表達了對品質的向往、對品質的追趕。這讓○學校文化散發出了強大的感染力,讓全校師生自動╲自發地追求更高、更好的發展。

                 

                B、解讀“玉泉”名稱的寓意——文化↓的生命力

                從“玉泉”的字面寓意來看,可理解為“水清而碧,澄潔似玉之水”。老子說:“上善若水”,人品德的最高境界就是就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。

                “上善文化”就是〒要讓全校師生成為像碧玉一樣的泉水,於涓涓始流中不斷向上、向善。這讓學校文化富有了生命力,它賦予了“玉泉”二〗字的人文精神,成為獨特的文化氣質。

                 

                C、分析國家教育政策的導向——文化的牽引力

                “上善文化”既發揮了“善”的“立德”功能;又發揮了“上”的“樹人”功能,以培養學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這讓學校文化具有了牽引力,堅定了育人道路的決心。

                 

                D、貼合我國公民素養¤的要求——文卐化的向心力

                現代社會要求公民要弘揚真善美,貶斥假惡醜,傳播正能⌒ 量;要崇德向善、見賢思齊、積善成德、明德惟馨,形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚。“上善文化”以培養學生的核心素養為核心,凝聚一切教育※力量,形成合力,發揮文化的育人功能。

                1

                “上善文化”的文化內涵

                “上善文化”背後有著深厚的文■化內涵,從其教育本質出發,主要表現在三個方面:教會學生與社會上善,形成上善人格;教會學生與知識上善,形成上善學識;教會學生與自我上善,形成上ㄨ善身心。

                2

                 

                ?