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                我校舉辦“技術與教學的深度融合”校本教研活動

                作者:教學科研處   日期: 2017年04月21日   來源: 本站原創

                互聯網技術的發展,對教育環境、教學方式和師生關系產生了日新月異的影響,智慧教育日益◣成為教育工作者關註的熱點問題。借力技術促進學生學習方式的變革,是教育教學改革的一個突破口。

                北京市八一學〇校附屬玉泉中學與北京師範大學現代教育↙技術研究所合作開展技術與教育深度融合促學生發展的研究項目,於2017年4月20日組織㊣ 兩節研究展示課。來自八一教育集團的校級↓領導、海澱區校本教研高級研修班成員、青龍橋學①區領導,及學區部分學校領導及老師參加了聽Ψ評課活動。

                活動的第一個階段:初一〖年級語文學科韓井紅老師展示《留住磚瓦文∩化,探尋北京☆四合院》,由學生展ζ示清明假期收集、整合的有關北〖京四合院的材料,探ω 尋四合院的布局、植物等傳統文化內容;利用筆記本電腦快速閱讀老師提供的課堂拓展資料,分享信息;如何將中國」傳統文化與未來的發展結合?學生將自己思考的領用信息工具展示、分享。初一英語學科劉珊老師展示了《Why  do  you  like  pandas》,以學生小組討論方ω式,體現教學中的師生、生生間的互動,突出英語課堂對學生聽、說、讀、寫能力的培養;通過點陣筆,教師及時了解學生閱讀分析情況,關註到每一個學生個體。

                活動的第二個階≡段:八一學校附屬玉泉中學教育教學領導李喆校長對“技術與教學的深度融合”校本教研活動,從背景、實施、階段情況等方面向領導與老師做介紹;北京師範大學現代教育技術研究所吳娟老師和陳玲老師,分別以“信息技術環境下語文課堂中讀寫訓練研究”和“基於點陣筆的英語讀寫互動教學研究”為主題,對韓井紅老≡師的語文課和劉珊老師的英語◥課進行點評。

                本次研究展示課,體現著學校對信息技術環境下課堂教學方式的探索,在探索的過程中逐漸建構起“教師主導——學生主體”的雙主教學結構,並在借助技術深化學科教學改革的道路上漸行漸遠。

                 

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